модуль10

в данном модуле мы обсудили: как правильно управлять учебным процессом при использовании в обучении  метода проектов, как правильно провести инструктаж перед началом совместной работы, пробудить интерес и умение обучаться самому и помочь в обучении соседу; для меня новым было понятие фасилитации - облегчения процесса обучен6ия при помощи ИКТ.

модуль9

дифференцированное обучение для меня очень животрепещущий вопрос, пользуюсь им в своей практике постоянно; обсудили с коллегами достоинства дифференцированного подхода к оценке знаний учащихся; исходя из своего опыта, я считаю, что учеников необходимо поощрять оценкой уже за одно стремление к знаниям; одаренные от природы ребята, знания которым  даются легко, требуют, на мой взгляд, более критичной оценки.

модуль8

 модуль8 помог обсудить примеры ученических работ, рассмотрев с Ольгой  ученические проекты, я предложила коллеге уделить больше внимания вопросам культуры воспитания и закалки в Древней Спарте; коллега обратила моё внимание на необходимость учитывать индивидуальные склонности и увлечения ребят и распределить поисковые задания в соответствии с их жизненными интересами; в свою очередь, я усиленно продумывала вопрос оптимизации оценки конечного творческого результата, так как изобразительная деятельность обладает своей спецификой, в процессе обсуждения пришла к выводу о необходимости применения суммы оценок: отдельно моей, самооценки, оценка со стороны группы об индивидуальном вкладе члена группы и, наконец, общая оценка всем коллективом.

модуль 7

Этот модуль мне помог понять, что при создании примера ученической презентации важно уделить внимание ответам на основные вопросы, показать с помощью каких навыков 21 века можно достигнуть ожидаемого результата. Ученик, отвечая на основные вопросы, должен видеть связь исследуемой проблемы с жизнью.
Очень важно при планировании работы над проектом уделить внимание использованию ИКТ.

модуль6

наиважнейшей считаю проблему безопасности работы учащихся в интерпространстве; этот модуль помог утвердится в необходимости информировать детей об опасностях, возникающих при общении и работе в интернете, в первую очередь; обсуждение угроз и достоинств интернета совместно с коллегами прошло очень интересно; несомненна психологическая нагрузка, оказываемая интернетом на детей; поскольку интернет внезапно исчез, делюсь своими ощущениями и выводами о проблемах, затронутых в данном модуле сегодня.

модуль5

 сегодня, данный модуль, помог мне научится создавать онлайн тесты для предварительной и завершающей оценки знаний учеников с помощью Googl документов; рассмотрели с коллегами и уяснили важность соблюдения закона об авторском праве и ответственности за плагиат; внесла изменения в план оценивания достижений учащихся; составыла список рекомендованной литературы и ссылок на необходимые ресурсы.

модуль4

При свидании уточнила свой ключевой вопрос, уточнила тематические вопросы, ОЛЬГА ДЕМЧЕНКО помогла мне с составлением содержательных вопросов. проработала вопросы формирующего оценивания, познакомилась с таблицей ЗХД, подготовила вопросы пробного вступительного оценивания, создала учительскую презентацию

модуль3

1.этот модуль помог мне разобраться с основными задачами, возможностями и целями обучения по методу проектов
2.выяснила что ключевые вопросы освещают тему в целом, глобально, а тематические-- освещают тему изнутри, конкретизируют направления поиска
3.узнала разницу между научным и обучающим исследованиями
4.формулировка целей вырабатывает у учеников навыки мышления высшего уровня

Модуль 2

1. в этом модуле мы обсуждали метод проектов, 
2. отрабатывали умения решать проблемы связанные с изучением технологий 21века
3. выяснили роль навыков обучения 21века
4. познакомились с понятием: таксономия Блума-- ресурсами мышления
5. создала публикацию,интернет-закладки по методу проэктов

модуль 1

я за сегодня узнала массу нестандартных вещей, на практике, из общения, убедилась в достоинствах мозгового штурма и работы в группе. узнала много новых слов: фасилитатор, модератор, персональный домен... поняла, что до решения поставленных задач ой как неблизко, хочу чуствовать себя с компьютером на ты.